Showing posts with label Education. Show all posts
Showing posts with label Education. Show all posts

Wednesday, January 27, 2021

Open Access Digital Library - al-Hakawati - Digital Public Library of Arab and Islamic Culture

al-Hakawati - 
Digital Public Library of Arab and Islamic Culture

[First posted Dec 19, 2010, updated Jan 27, 2021]


Published : [Beirut, Lebanon?] : Arab Cultural Trust
ISSN: 2379-7290
Arabic and English versions available.

al-Hakawati is the Arabic word for storyteller. The website is a free educational resource and reference made possible by the Arab Cultural Trust. The content is arranged thematically in ten sections, each with several subsections. New entries are regularly added to the website.

Topics include: stories & tales, personalities, states, cities & regions, civilizations, arts & artists, histories & culture, environment, architecture and religion.

Tuesday, February 24, 2015

Open Access Journal: Türk Tarih Eğitimi Dergisi - Turkish History Education Journal

Türk Tarih Eğitimi Dergisi - Turkish History Education Journal
ISSN: 2147-4516
http://www.tuhed.org/public/journals/1008/pageHeaderTitleImage_tr_TR.png

TUHED, Türkiye’deki tarih eğitimcilerin odağında uluslararası düzeyde yayın yapan ve kâr amacı gütmeyen disiplinler arası, bilimsel, akademik bir dergidir. 

Ekim ve Mayıs aylarında olmak üzere, yılda iki kez, çevrim içi (online) yayınlanan TUHED'in ilgi alanı tarih eğitimi/öğretimi, tarihyazımı ve tarih-sosyal bilimler ilişkisidir. Tarih eğitimi/öğretimini temelden etkileyen tarihyazım süreçleri ve tarih alanının sosyal bilimlerle ilişkili durumlarını dikkate alan çalışmaları önemser. TUHED, Türkiye’deki tüm tarih severlerin ve tarih eğitimcilerinin dergisi olmaya çalışmanın yanısıra tarih eğitimi alanında ulusal ve uluslararası gelişmelerin paylaşıldığı, tartışıldığı ve kritik edildiği bir platform olma amacını taşır.

Friday, September 28, 2012

Shamaa - Arab Educational Information Network


"The Arab Educational Information Network (Shamaa) is an online database that documents educational research carried out in Arab countries in all fields of education, in the three languages, Arabic, French and English, providing free access to researchers and those interested in educational research. Shamaa collects educational bibliographic data on books, articles, reports and university dissertations (master's and doctoral) from universities, colleges of education, research centers, publishing houses, journals, ministries and regional and international organizations in the Arab world.
Bibliographic reports and abstracts are then prepared and in some cases full texts are made available."

Thursday, February 23, 2012

Open Access Journal: Yükseköğretim ve Bilim Dergisi

Yükseköğretim ve Bilim Dergisi - Journal of Higher Education and Science
e-ISSN : 2146-5967
http://www.higheredu-sci.org/images/header.jpg


Yükseköğretim ve Bilim Dergisi (www.higheredu-sci.org) (ISSN: 2146-5959), Zonguldak Karaelmas Üniversitesi'nin resmi yayın organıdır.

Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, üniversiteler, teknoloji enstitüleri, araştırma merkezleri ve meslek enstitüleri dahil olmak üzere öncelikle yükseköğretim ile ilgili uzmanlık alanlarına yöneliktir.

Derginin amaçları Türkiye’de ve dünyada yükseköğretimdeki güncel sorunların ve çözüm önerilerinin; öğretim stratejilerinde yeniliklerin, bilim ve teknolojide yeni yönelimlerin ve gelişmelerin ileri sürüldüğü ve tartışıldığı makaleler yayımlamak, bilimsel ve sosyal iletişimin sağlanmasına katkıda bulunmak, bölgemizde (Balkan ve Karadeniz Ülkeleri, Orta Doğu Ülkeleri ve Orta Asya Türk Cumhuriyetleri, v.b.) uluslararası ve saygın bir bilimsel medya olmaktır.

Dergide "Özgün Araştırmalar", "Derlemeler", "Editöre Mektuplar", "Biyografiler", "Yükseköğretim Kurumları Tanıtım Yazıları", "Bilimsel Toplantı Bildirileri/Özetleri" ve "Kitap Yorumları" yayımlanır. Editörler Kurulunun kararı ile özel sayı yayımlanabilir.

Bu dergide yer alan makaleler, bağımsız ve ön yargısız çift - körleme hakemlik ("peer-review") ilkeleri doğrultusunda bir danışma kurulu tarafından değerlendirilir. Makaleler Türkçe veya İngilizce dillerinde yazılabilir; İngilizce veya Türkçe öz ile anahtar sözcükler içermelidir. Sadece yurtdışından gönderilen İngilizce makaleler için geçerli olmak üzere, Editörler Kurulu öz'lerin Türkçeye çevrilmesini sağlar.

Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, yılda üç sayı olarak Nisan, Ağustos ve Aralık aylarında yayımlanır. Dergiye çevrim-içi olarak (e-ISSN : 2146-5967) da erişmek mümkündür.
 


Wednesday, January 25, 2012

Open Accesss Journal: AJESI (Anadolu Journal of Educational Sciences International)

AJESI (Anadolu Journal of Educational Sciences International)
ISSN 2146-4014

http://www.ajesi.anadolu.edu.tr/templates/beez/images/logo.gif

AJESI (Anadolu Journal of Educational Sciences International) is an online, international, biannual (January–July), and peer reviewed journal. AJESI aims to serve as an international platform to integrate the contributions of educational scholarship, and publishes original work pertaining to educational theory, practice and research.

Manuscripts can be written both in Turkish and English. The editors welcome original studies contributing to the improvement of instructional processes and products. Instructional perspectives and cases in different disciplines; curricula considerations; social and institutional issues in education; perspectives on educational leadership; and other instructional processes in both formal and informal settings are within the scope of the journal.

Submission of a study means that the manuscript has not been published previously, that it is not under consideration for publication in other journals, and that its submission is approved by all contributing authors.


AJESI implements a double-blind peer review process. The initial evaluation of the handling editors aims to eliminate the manuscripts that are not original, have serious problems, or are beyond the scope of the journal. Those which pass the initial evaluation are sent to at least two experts in the field. A third reviewer is resorted to when the first two are in conflict.